关于“师生问好”的创新（教学随笔）
李欣（编辑并推荐）
今天上课一开始，我们按照惯例用音乐进行了师生问好。
1＝C 4/4
1 2 3 4 5 － 1 5. 6 3. 5 4 3 2 1 －
（师）同 学 们 好（生）您
好，您 好，李老 师您 好！
当时我就想，这是谁的发明创造，何以能长期流行至今？这种千篇一律的问好形式，应有必要改一改了，因为它已没有任何的新鲜感了，势在必行！现在就改！想完后我就要求学生即兴地唱出问好的曲调，我说：“我姓李，你们就唱‘李老师您好’，你觉得怎样唱顺口就怎样唱”。学生们普遍感到新奇，一位男生大胆地站起来却颤颤地唱道：
3 6 5 3 6 5
李老 师 您 好！
我赞扬了他，并请全体同学一起跟着唱,大伙儿显得非常高兴，我笑着说：“谁还有别的创新”？一位女生站起来大声唱道：
1 6 5 3 6 5 学生们都笑着表示赞同，但大家都觉得这样长还不足以表达李老 师 您 好！
尊敬的感情 ，于是他们连续唱了两遍，我也以即兴的方式作了应答：
1 6 5 3 6 5 1 6 5 3 6 5 3 6
5 5 6 1 5 6 1－－
（生）李老 师 您 好 李老 师您 好（师）同学们
大家 好，大家 好！
这一新型的“师生问好”就这样诞生了，为了鼓励学生们的创造精神，我宣布这一师生问好的唱法要持续，到时再改新的，请同学们做好准备。
不到一个星期，有的学生果然有备而来，提出了不少新的方案，其中最富创意的是：1 6 5 xx x 3 6 5 xx x 5 3 5 3 6 5. xx xx xx x
李老 师 您 好 您好 您好 您 好 ！
（X处为拍手）
我的应答是：
1 6 5 xx x 3 6 5 xx x 6 5 6 3 5 6 1 xx xx xx x
五一 班 同学 们 你好 你好 大家 好！
师生接唱，插以击掌，气氛强烈，一下子拉进了师生的距离，课堂气氛好极了！
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