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三年级 第八课 上海市闵行区虹桥中心小学 蒋毛毛 [教学目标] 一、操作 1.以欢快而热烈的情绪,明亮而富有弹性的歌声来演唱歌曲《海鸥》,并用乐器为歌曲伴奏。 2.按音与子拍的拍号划分小节线和改写旋律,培养学生的节拍感。 3.根据不同拍号的强弱规律进行节拍节奏训练,通过:跳橡皮筋”的游戏进一步发展学 生听辨音高的能力。 二、认知 1.通过欣赏歌曲《我们的田野》,让学生初步体验各声部表现的丰富、和谐和音响效果和 “鱼咬尾”式的旋律发展手法。 2.运用多种演唱形式来演唱《海鸥》,并结合复习巩固学过的全部唱名及其音高音位。 3.通过“练练一、练练二”帮助学生巩固 、 两种拍手的含义、节拍强弱规律和指挥图 式等有关知识。 三、情意 1.通过欣赏歌曲《我们的田野》,引导学生从优美婉转的旋律和诗一般的语言中感受祖国 秀丽的山山水水,激发学生热爱祖国,立志将来把祖国山河装点得更为美好的感情和愿望。 2.通过演唱歌曲《海鸥》,感受其旋律的热烈、节奏的明快,从歌词赞美海鸥的刚强意志 中体会出祖国新一代将不畏艰险、茁壮成长的深刻含义。 3.按要求进行看看敲敲的节奏训练,模拟并想象队鼓、队号所发出的声音,激发学生学 习节奏乐的兴趣。 [课时安排] 本深用3教时完成。 第一教时:欣赏《我们的田野》;视唱歌曲《海鸥》歌谱;练练一、练练二。 第二教时:复习《海鸥》歌谱并唱歌词;练练三、练练四;旋律听辨。 第三教时:歌曲处理;旋律听辨;看看敲敲。 [教学设计] 一、教学重点难点 复习巩固 拍和 拍的含义和强弱规律,并能根据拍号改变旋律;复习巩固8个唱名的音高音位。 二、突破口 通过按拍号为旋律划分小节,边拍强弱规律边视唱,来感受不同拍号的节拍感觉。 三、教学过程 (一)欣赏歌曲《我们的田野》。 1.第一遍欣赏,让学生感受乐曲的情绪并用恰当的词汇和色彩表达心中的感受。 2,读歌词,听第二遍,加深对作品的理解和美感。 3.完成课后练习。 4.听录音轻声哼唱。 (二)学唱歌曲《海鸥》。 1.看一段大海、海鸥的录像,听录音范唱,感受歌曲欢乐的情绪,并鼓励学生用自己的 语言表达出来。 . 2。听教师范唱歌谱,让学生听辨出歌曲中相同的乐句,并完成后面的练习; 3。跟琴划拍视唱歌谱,注意休止符的运用。 4.教师用钢琴伴奏,同学按节奏念歌词,理解歌曲的内容。 5.完整演唱歌曲并进行处理(可选择多种形式演唱)。 6.用口琴或竖笛吹奏歌曲。 7.进行队列舞表演。
(三)练练一,按拍号划小节线。 1.复习 拍与 拍的含义和强弱规律。 2.按拍号为旋律划分小节线,并练习视唱。 (四)练练三,听教师拍击节奏谱,让同学标出重音并添加拍号和小节线。 1.听教师拍击后,将重音标出。 2.根据小节时值和强弱规律添加拍号。 3 划分小节并拍击。 (五)练练二,改写旋律。 1.让同学拍击 拍的一条旋律。 2.改变拍号为 拍,为每小节时值添加一拍,并改写节奏、标上音高。 3.唱唱改写好的 拍旋律,区别与子拍的不同效果。 (六)练练四,节奏拍击。 (七)练练五,跳橡皮筋。 (八)练练六,看看敲敲。 1.听教师钢琴弹奏,同学用“da”模仿小号跟唱第一段练习。 2.拍手并用“dong”模仿队鼓练习9一12小节节奏(第二段练习)。 3.分两组练习第三段节奏谱(各拍上下两个声部)。 4.用鼓和钹分两组练习合奏。 5.听琴伴奏,完整练习。
(九)课堂小结 (十)师生告别,下课。
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